辉夜姬 反差

作家 | 南风窗记者 付念念涵

剪辑 | 向由

"吴彬彬同学，你也曾逼疯世界 80% 的学生和家长了，你兴隆吗？拿到三年级的英语教材，我才发现，我照旧最心爱李雷和韩梅梅，因为他俩话少。"

短视频里，一位三年级小学生的家长对着镜头如斯执狂说念。她在作品里说起，开学后我方为了孩子的英语学习，也曾紧要购买了"小万把"的学习装备，其中扫读机买了两个，"女儿一个我一个，我得提前学，才智辅导他"。

吴彬彬是东说念主教版小学英语教材中的东说念主物。2024 年秋季学期，笔据 2022 年版《义务教训英语课程圭臬》（以下简称 2022 版英语新课标）全新校正的英语教材运行插足使用，世界义务教训阶段的中小学生调治迎来英语讲义"换新"。

东说念主教版小学英语教材 / 图源：网罗

开学不到一个月，新讲义在中小学家长群体里溅起水花。"难"，成了围绕讲义的高频谋划词。不仅家长，酬酢媒体上也有东说念主以教师口气留言，"教了十几年，瞬息不知说念该如何教了"。

一册教材的影响，既广且深。新世纪以来，我国义务教训阶段教材的迭代以 10 年为周期，上一轮"旧讲义"的编写，照旧基于教训部在 2011 年印发的义务教训课程决策和课程圭臬。2024 年启用的新版教材，也历经了两到三年完成一说念编审程序。

2024 版义务教训英语教材，到底有多"难"？背后原因是什么？一枚影响教训的关节石子插足水域，会激发怎么的涟漪？

变化突至

武汉一所小学的三年级英语教师朱然发现，濒临新讲义，孩子们的课堂阐扬各异很昭彰。有的孩子单词张口就来，教一遍全会；有的孩子显然很懵，不敢举手，以致找点我方"擅长的事"去作念——在课堂上画画。她看到一个女孩子心绪很苍茫，"她可能认为，如何控制的同学都会呀？如何就我不会呀？"

在朱然看来，这跟新教材变难筹商。武汉地区使用的是外语教学与筹商出书社所编写的讲义，即外研版，亦然基于 2022 版英语新课标校正的新版本。由于我国大部分地区在小学三年级精良开启英语学科，新版英语教材也最初应用于这个肇始年级。而后，跟着年级的滚动而冉冉杀青全年级替代。

朱然说，新教材的内容比以往变"多"了，主若是书册上的行为程序增多了，如歌曲、故事、手工行为等。在呈现上，第一单位开头便是一首歌曲，控制还有 12 个全新的单词。"基础好的学生，很容易就上手了，很享受这个历程。但当一个连 ABC 都不懂的小白进入这个课堂，他（她）会很懵。咱们我方看到也会认为很难讲。"

外研版新教材竖立跨学科版本，将学科内容与语音学习相连络的轮廓实践任务，强化实践性要求 / 图源：外语教学与筹商出书社官网

这些"连 ABC 都不懂"的孩子，并不像另一部分同学一样，提前学习过英语。增量的新教材，使他们进入这门学科阐扬得更为艰巨。

相似的情况，也出当今苏南地区某小学三年级的英语憨厚李随这里。江苏所使用的是译林出书社的苏教版教材，李随示意，新版教材"把难度往上挤了"，一些原来放在后头的内容提前出现，"原来教一句 10 个词的句子，当今提到 15 个词"。成果是，学生们进击易听懂，收受速率慢。

多米诺骨牌效应则发生在初中。湖南某县的月吉英语憨厚许蔚拿到新教材，"有些困惑"。算作中学肇始年级，月吉年级也换用了相应的新教材，许蔚所在地使用的亦然外研版。"新教材可能默许孩子有小学的基础，讲义的词汇量相配大，七年级上册的筹备单位，都出现了过往九年级（学到）的单词。"

但当地的小学并不深爱英语教训，这就导致蕴蓄薄弱的孩子们，更难以相宜提高了要求的新教材。许蔚说，有一小部分月吉学生，以致连 26 个字母都写不全。

教材词汇量的扩容，来自 2022 版英语新课主见校正。在旧版英语课程圭臬中，义务教训六年级、九年级学生所达到的基本词汇量折柳为 600～700 和 1500～1600，新版圭臬则折柳莳植至 600～800 和 1600～1900。

教材词汇量的扩容 / 图源：网罗

在学习礼貌上，新教材也有了较大的改变。广东东莞的一位小学三年级英语憨厚示意，新教材"难"在"少了铺垫"。"一上来便是句子、单词，第三课时才是（学）字母。咱们以为苟简的内容，对三年级 0 基础的孩子来说都是难点。"

朱然也有相似的成见："当今流行一上来便是一个语篇，憨厚一边读著述，一边把词组语法融入内部。但我认为对肇始年级的孩子来讲，顺利运行读著述，照旧有点繁重，最佳照旧按字母—单词—词组—句子—语篇的礼貌。"

9 月，北京异邦语大学教化、英语课程圭臬研制群众张连仲曾对外界如斯理会新教材的构念念："咱们但愿让学生除了大要蕴蓄好多的话语，同期学会垄断传奇读写的工夫完成交流，学会用英语进行念念维，教材在这个基础上就要有好多的变化。"

三年级的英语教师们感到，即使在这门学科的着手阶段，学生们既有的英语基础也在影响着教学的程度。州里濒临的情况要更毒手。一位苏北州里的小学英语憨厚告诉南风窗，学生里留守儿童比拟多，憨厚在课堂上教完毕，学生回家以后没条目取得实时的温习，家长们或者莫得这个认知，或者莫得这份元气心灵。

记载片《村小的孩子》剧照

英语教培机构则感知到商场情谊的变化。湖北某地级市的英语教培憨厚祁小玲说，新学期开学的第一天晚上，她就接到了一个三年级家长的电话，对方问，孩子"迷漫跟不上"，回到家花了两个小时还读不下来讲义，要如何办。开学以来，有几十个家长来探讨机构，其中还包括有备无患的二年级家长。

近几年来，这座三线城市的孩子们收受英语辅导发蒙的年事正在上前推移。祁小玲所在的教培机构，从在三年级开设学校同步课程，发展到在二年级开设班级，"抢跑"学校教学。比起一线城市，这诚然也曾是浅薄的次第。

而算作憨厚，朱然还要负责安抚家长濒临新教材的惊悸情谊。"他们比孩子要惊悸，因为孩子不懂（气象），惊悸的独一咱们成年东说念主。"

学科变革

要寻找新版英语教材的谜底，还要回到 2022 版英语新课标。转换绽开后，跟着教材轨制的转换，我国义务教训教材呈现出"一纲多本"的款式，即不同出书社苦守国度调治的课程圭臬，编写相宜不同地区教训需求的教材。英语教材版本各不相似，但中心念念想一致。

教训与应用，是 2024 版英语新教材的"灵魂"。新课表明确提倡，英语课程的开展要围绕学生中枢教训的培养，主要包括话语才智、文化认知、念念维品性、学习才智四个方面。在对三到四年级的教学教唆中，新课标写说念：依托语境开展教学，交流学生在真实、迥殊念念真理的话语应用中整合性地学习话语学问。

截图自《义务教训英语课程圭臬（2022 年版）》

在苏北某县城小学教化三年级英语的张维提到，新教材的贪图在意贴近生存情境。举例，顺着教材的节律，11 月份讲到第五单位时，讲义里的东说念主物也正在阅历深秋、逛公园，等 12 月份讲到第八单位，讲义表里都在同步过冬，讲的是家东说念主团员跨年。"很有东说念主文性。话语是在生存中诞生起来的，我但愿让孩子在施行生存中应用英语。"

但她也示意，新讲义"一上来就会问好多问题"，老师孩子的阅读念念考才智，而以往的教学里，主若是憨厚对学生进行交流。"对孩子来说是挺难的。"

英语学科也在冲破过往被东说念主诟病的"哑巴英语"应考模式，对传奇才智提倡了更高要求。祁小玲所在的城市从 2021 年起践诺中考决策转换，把英语听力和白话检察从笔试里清静出来，通过东说念主机对话调治组织探员，分值为 30 分。而这一趋势正在世界多个地区渐渐推开。

许蔚认为，英语学科还在卓绝情境式教学和英语的语用性，"任何话语点都会放在具体的情境里，让学生去念念考"。当地中考也曾取消了单纯检会语法点的单选题，代之以更多的阅读认知和完形填空题目，让题目嵌入在全体的情境里。

《义务教训课程圭臬（2022 年版）》对语用学问内容的要求

"总体而言对学生的学习还长短常有益的。他（她）会在具体的情境中去感知话语的环境，从单纯的死记硬背，过渡到具备语感，或者说酿成我方的话语输出。"她还提到，新教材在教学行为的贪图上在意小组相助形貌，对音主见学习也一语气全书，强调了话语回到交流本人，贴近这个学科的施行。

"如果说大要按照咱们的想法，学生在小学具备了一定基础再到初中来，这套教材长短常好的。"许蔚评价。

朱然也有相似的感受。新版英语教材编排得很有系统性，关于教师来说是更省力的，但更要紧的是看学生如何给与，能给与若干。"它弱化了语法的教化，不是说这个学问点都给我写、都给我记，而是带来了更多的行为，让孩子们更应许地学习。前提是，他（她）要有基础。"

外研版新教材贪图了多数形貌各种的话语工夫类和轮廓实践类行为 / 图源：外语教学与筹商出书社官网

"受制于各式客不雅身分，憨厚一时间很难按照迷漫盼望的状态去进行教学，毕竟那一套教学体系也曾教了这样多年了。"李随说。新版教材但愿学生大要有我方的念念考，把所学的东西有用地摇荡输出，但学生个体各异大，有可能跟不上。

李随原先在省会南京作念过英语教培憨厚，带了一个学生，从幼儿园中班运行教起。这名学生在小学三年级升四年级的暑假，也曾考过了 KET（剑桥低级英语认证），英语水平至极于又名初二学生，而这在南京的小学生里不算稀有。但回到苏南的县级市，班上莫得几个学生在课余学习外洋原版的英语教材。

课时不够的问题也困扰着小学英语教师。笔据 《义务教训课程决策 （2022 年版）》，九年义务教训中，外语课时所占比例为 6% 到 8%，低于语文（20%～22%）、数学（13%～15%）。受访的小学英语憨厚反应，其所在小学所计较的英语课时是每周 2 到 3 节，英语在小学阶段多和体育、音乐、好意思术等被归为轮廓学科。如安在有限的课时里为学生打好学问基础，是一个难题。

义务教训课程类别与科目竖立 / 截图自《义务教训课程圭臬（2022 年版）》

到了初中阶段，英语算作主科在中考里重量吃重。学段衔尾的压力，或多或少照旧传递到了小学英语憨厚身上。李随所在的地区把英语纳入小升初检察，而统考要向市区头部学校以致省会学校看皆，检察难度又会"大于教材的难度"。

"新教材对学生的学习速率和学习才智都有更高的要求，但统统东西都在变难，你不成能停留在往常。"李随说。

"摸石头过河"

在新旧体系轮流阶段，英语憨厚们还在摸索、相宜着。张维所在小学的生源主要来自城乡接合部，"家里有才智的，会提前辅导。没才智的，便是 0 基础乡村孩子的水平"。她把教学速率放得很慢，多数反复地通过汉文翻译，和英文课文酿成轮流，匡助学生认知。

有家长来问朱然，为什么孩子下了课回家，讲义小数都不会读？"那很平淡。"朱然复兴。英语是一个需要通过多数相通来沉稳学问的学科，她会在班级群提供课文配套的音频材料，或者通过微信小程序，让家长且归带着孩子读英语，完成打卡。

朱然认为，这有些像在"筛选家长"——酣畅提前作念准备，或者在学生的学习历程中下心念念的家长，孩子可能会更顺利地进入这个阶段；忙一些或者教训认知荒废一些的家长，孩子学起来可能繁重小数。

《学爸》剧照

祁小玲所在的教培机构，也在派遣白话打卡类功课，需要家长在课后配合。这类打卡，也越来越离不开手机、平板等电子居品的使用。她了解到，哪怕是在市区底下的各个县，"一直深爱的家长照旧会比拟深爱"，他们会利用各式线上资源，尽可能地减少教训资源的差距。

"咱们阿谁年代资源少，全靠课堂。但当今年事段偏低的孩子，父母关于学习辅导各方面参与度都相配高。这好像亦然一个社会趋势，争论起来是莫得成果的。"祁小玲说。如今不管学校憨厚照旧机构憨厚，在英语学习上都更强调"家校配合"。

但有些家长也许很难进入这场教训竞赛。许蔚示意，我方班上学生的家长可能都没筹商注到换新教材的事情。"只跟我说孩子基础差，小学莫得基础。他们大部分的东说念主是这样的反应。"

"在咱们这些下层小数的所在，都是靠憨厚我方去花时间、挤时间。"许蔚说。县城的孩子们学起英语，最大的问题是空泛话语环境，用英语的契机很少，她只可在教学里时时创造契机，培养学生的抒发。比如，饱读吹学生在上课时进行戏剧和童话故事的扮装演出，又或者让他们在家里拍视频，发我方朗诵的功课。她但愿在初三运行"应考"前，在应用上，让学生作念出小数成就。

学生在上英语课 / 新华社记者 沈伯韩 摄

英语新教材的插足，刚满一个月。"摸石头过河"的历程里，英语憨厚们对教材的体验在久了。"一边教，一边发现那儿能转变。咱们会同期带几个班，可能在这个班际遇了好的方法，再去另一个班实验实验，方法可行，就记下来。"朱然示意。

对一些地区的孩子来说，初中是他们真实战役英语学科的着手。起步阶段是有难度，许蔚示意，算作憨厚，她想尽量不让学生失去信心，让他们服气我方能学好，给出更多的饱读吹。

在她看来，"学英语是一个改变下层孩子庆幸的东西"。她在第一节英语课就会跟孩子们说，讲一口流利的英语长短常了不得的，如果他们今后到大城市去，以致放洋，都会用到英语和东说念主交流。到其时，英语不再是一门检察的学科，而是随同生命体验的一种爱好。

（文中受访者均为假名）辉夜姬 反差